没有最难，只有更难？2023高考难度再调整？

发表时间：2023-03-29 15:46

高考考试是学生时代最为重要的考试之一，而随着时间的不断推进，2023年的高考考试也是即将到来，这种情况下，很多学生和家长对于今年高考考试的变化也都是倍加关注，希望能够更好的了解考试的变化，方便学生顺利的获得理想分数。

2022年的高考更是让很多人都纷纷将其称之为“史上最难”高考，而随着2023年高考考试时间越来越近，网友更是调侃：下辈子重来！

2023年高考难度重大调整？

l 数学：考试加入复杂情境，强调数学思想和方法；

l 语文：阅读包含政论、学术、科普等7种文体；

l 英语：融合我国传统文化，词汇量要求更大；

l 物化：着重考察探究意识、深度思维。

以上是最近在网上疯传的4条高考命题变化，虽然教育部门并没有明确表明2023年高考难度增加，但以上4条变化还是有迹可循的，其实是在释放一个很明显的信号。

那就是：今后高考的出题方向，将更加侧重于考察学生的深度理解和逻辑思维能力，同时要求学生要对实际生活有进一步的理解和感悟，更加注重培养学生整体的综合素质能力，发掘全能型人才。

难度体现：

1、试题高度灵活多变，低效率大量刷题没有效果

　　虽然高考试题命题始终坚持稳中有变的原则，似乎稳定是主流，其实变化无处不在。高考命题坚持能力立意的原则，也就是题目必须要考查学生真正的学科能力，考查学生能否把基础知识灵活运用。而这里所说的能力，指的是学生对基础知识的深入理解，吃透本质，懂得规律，这自然是个很高的要求。

　　未来通过刷题来取得高分的途径只会越来越难。

2、试题源于课本，但却远远高于课本

　　源于课本而高于课本，这是高考题的命题原则。遗憾的是学生普遍没有重视，认为课本实在太简单，和高考真题完全没法比。如果研究历年高考真题，会发现有一些题目直接源自对课本题目的“改造”，这个改造的过程，体现的是提高综合性，设问方式更加灵活。

3、高考题不仅“难”，而且还“麻烦”

　　这里所说的难，指的是难度很大，主要是压轴题的难度，那些题目中等水平学生建议放弃；另一种难度，就是新颖，一时难以应对。

　　所谓的麻烦，指的是那些考生觉得不难，审题容易，可是要真正解答起来才发现，计算量非常大，步骤非常繁琐，几乎很难最终算出来；类似的情况在物理、化学上也会有。高考题为何计算量很大？这其实是命题的用意之一，就是为了考查学生的基本运算能力。遗憾的是，很多学生平时不重视解题过程，以为那样可以节省时间，导致基本运算能力很弱，考场上低级失误频发。

　　这说明，高考不仅仅考能力，还考查习惯与心理，只有在平时学习中认真解答每道题，写出完整的过程，对基本运算重视起来，才能确保看似简单的题目真正简单。

2023年高考趋势

基于《中国高考评价体系》的命题理念，从2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的出台到2019 年《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，高考不断强调深化考试命题改革，优化考试内容，突出立德树人导向，重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

可见，新一轮高考改革命题突出对核心素养与思维品质的考查，并在高考试题命制方面下足了功夫——创新试题形式，加强情境设计，注重联系社会生活实际，增加综合性、开放性、应用性、探究性试题，引导减少“死记硬背”和“机械刷题”现象。

为什么考？考什么？怎么考？

2020 年教育部考试中心发布的《中国高考评价体系》是深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南。

集中回答了“为什么考、考什么、怎么考’的关键问题。

高考评价的核心内容是“一核四层四翼”

“一核”为核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题；

“四层”为考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，是素质教育目标在高考内容中的提炼，回答“考什么”的问题；

“四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题。

新高考各省份命题特点

2021 年湖南、湖北、河北、广东、重庆、辽宁、福建、江苏八省进入新高考，2024年后除新疆和西藏外，15 个未改革省份也陆续进入新高考，因此分省命题进入常态化。

纵观近几年，尤其是 2022 年全国卷试题命制以及新高考地方卷，不论是全国统一命题的语文、数学、英语三科，还是分省命题的物理、化学、生物、历史、政治、地理六科，命题的共同标准和指南都是《中国高考评价体系》。

具体体现在以下几点:

第一，自主命题进一步落实立德树人的核心功能，凸显弘扬和传承中华优秀传统文化等核心价值导向。坚持德智体美劳全面考查，充分发挥高考在发展素质教育、促进学生健康成长中的正向指挥棒作用。

第二，各省统一贯彻执行《中国高考评价体系》命题理念，试卷的命题方向从知识的深度理解，逐渐转向情境信息的灵活多变、知识的联系与综合、信息的丰富新颖、问题的灵活开放。

第三，自主命题的情境设计均以日常生活、历史事件、社会实践、科技领域和重大社会问题等方面为载体，并越发考查关键能力，包括逻精思维、形象思维、抽象思维、总结归纳、演绎推理、批判性思维、辩证思维等能力。

第四，自主命题的创新性试题比重增加。从 2022 年地方各省份高考命题来看，自主命题卷种通过选取能够融合学科内容的素材,实现跨学科内容、情境和知识的结合。特别是物理、化学、生地理学科的命题中，试题信息更加丰富，情境设计更加新颖，知识考查更加综合。

高考命题趋势展望

截至 2022 年，全国有14个省份正式实施新高考。随着新高考省份越来越多，分省命题也成了高考改革的新常态。

新高考省份的考生需要研究和重视分省命题的区域特色和传统，尤其是在情境设置方面，会呈现出不同的特点。展望未来高考内容改革，不论是全国命题还是分省命题，都可以做出以下判断：

科技、时政和文化紧密围绕热点

考生需要关注国家重点支持和发展的科技领域。

包括：航空航天工程、电子信息、5G通信、量子计算、新能源、纳米芯片、生物与新医学、自动化、碳中和等。尤其是数学、物理、化学和生物四门科目更将围绕重大的科技前沿和科技成就设题。

考生需要关注时政热点与重大历史事件。

包括:党的二十大、共同富裕、供给侧改革、一带一路、十四五规划、中国抗疫经验、世界格局等重大问题。尤其是语文、历史、地理和政治四门科目更可能以重大问题为材料素材或题设情境。

考生需要关注中华文明与文化。

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是国人在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。在近几年的高考命题中，各个学科的命题情境都在不断凸显对中华传统优秀文化的学习和传承，尤其是文史类科目将会持续紧密围绕文化自信进行命题。

素养和能力的考查进一步加强

高水平阅读与表达

未来的高考题中，材料信息量、图标内容、数据体量会不断增加，应用类场景会大量出现，考查考生材料阅读理解、知识获取、信息整理与加工、写作表达等能力。

理证分析

考查学生以已有的信息和条件为基础，通过逻辑分析、思维建模、推理证明得出正确结论的能力，进一步考查学生在面对各种复杂问题时独立思考、敢于质疑，运用已有知识解决问题的能力。

实证分析

要求学生能够根据对问题情境的分析，运用实证数据分析问题和本质的内在联系，进一步考查学生能够运用综合能力，对各类情境中的问题提出合理的解决方案，并实施调研、探究或实验活动的能力。

创新性思维能力

考查学生运用开放性和创造性的思维方式应对问题，并提出新观点、新方法、新设想，甚至多种合理的解题方案的能力。

跨学科知识

要求学生在应对跨学科的问题时，能够合理运用各种相关的知识，综合准确地表达观点。理科试卷还会要求展示正确的解题过程和中间答案，实验题还需写出正确的实验思路和报告等。

题目情境设计越发新颖

结合近几年高考试题中情境题的设计规律，未来高考试题将进一步加大情境设题的创新性、开放性和综合性。具体而言，高考试卷会呈现以下特征:

题目涉及的领域增多，包括生产生活、科学与科技、时政热点、社会民生等各个领域题目的考查方向更注重理论联系实际，题目的文本体量和范围进一步增大，与文本相关联的信更加开放和多元化。

科学与科技领域的题目更加靠近前沿，信息维度更加广阔，题干中除了直接提供的信息和知识外，还隐藏更多间接信息、数据和结论。题目可以包含近些年主要的科研成果和应用，求考生不只是熟悉书本上的知识,还需要通过提取关键信息和数据,运用综合知识进行分析和推理。

图文信息和数据表格的考查难度增加，各学科的知识与能力并行考查。图文和数据是各个学科试卷中的重要组成部分，未来考试中图文信息的增加意味着信息量的广度和深度同时增加。同时更多信息会被隐藏。题目还会呈现跨学科的图书和数据展示，要求考生理解图片题干情境的设置，快速透过现象看到本质，然后通过建构合理的思路和模型展示解答过程。

总的来说，各学科考查的重点是要求学生在设计新颖的情境下，运用关键能力和学科素养，经由思维活动而不是回忆学科知识去解决专业的学科问题，这是未来高考命题的发展趋势。

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