品牌的力量|高宏名师庄可明：40年坚守的热爱

发表时间：2021-10-29 16:53

名师专访|庄可明

庄可明，中学历史高级教师，历史教学名师（省重点中学、一级达标学校名师），曾获福建省新长征突击手、三明市先进教育工作者，多次参加福建省省质检命题，参与省市组织的各级教辅编写。

庄可明老师从事历史教学工作已经40年，从1980年工作至今，即使已经到了退休的年龄，但庄老师依旧热爱并坚持着教学事业，深受学生喜爱。

现在国家规定学生必须在历史和物理之间选择一科，就相当于把历史等同了物理的难度，学理科的同学们都知道物理的难度，所以历史在文科当中也算是比较难的一科了。

庄老师认为，从目前的高考形式来看，高考历史主要集中于两点：

背诵容量大

历史是需要背诵的一门科目，需要背的容量非常大，这也是学生主要害怕的一点。

理解运用难

但是庄老师认为这还不是主要的，历史主要难点还是在于运用。要在背诵的基础上加以理解运用，现在的高考题目已经不是仅仅背诵到知识点就行了，更多的是材料加题目的形式，会无形“挖坑”。

这就需要学生将所学知识点在题目中加以运用，才能正确做题。如果学生的理解运用能力不过关，理解错了题意，那么就将会在解题上陷入困境。

针对以上的两个难点

庄老师也在日常上课过程中

运用成熟的教学方法

带领学生共同解决

不断坚持，拒绝投机取巧

庄老师认为背诵只要不断坚持，就能形成机械记忆，靠记忆力就能解决背诵问题。同时，很多学生都觉得很难背的“时间线”，庄老师建议大家先列出一个时间表来，再进行背诵。

在庄老师自己所编写的教材中，在书背后会专门附上中外历史大事件的时间表，将教材中的大事件按照时间顺序排列出来。

历史时间是很重要的，庄老师认为学生如果按照他的这个时间表来进行理解背诵，那么将达到事半功倍的效果。

综合运用，课本题目相结合

运用就不是简单地记忆就能解决问题了，需要推理、分析，要有综合性的技能，所以庄老师认为讲题需要将课本和题目相结合，不断提高运用的比例。庄老师认为“运用”就是：背诵是一个储存过程，而运用是一个提取过程。所以历史老师应该重视学生对于基础知识的综合运用。

庄老师在艺体生与复读生

教学方面

也做出了针对性调整

复读生：善于发现问题

复读生已经经历了一次高考，如果能不被失败打败，那么这次经历反而会帮助自己，毕竟多了一年时间，就会有更大的优势。但如果复读生被自己的失败所困扰，就会产生心理问题，这时候就需要班主任、心理老师去安抚他们，将他们的心理“疙瘩”解除，才能静下心来学习。

庄老师强调“发现问题、解决问题”，会利用题目来检查，他认为题目就像扫描仪一样，能将学生的问题“扫描”出来。

庄老师就会重点针对这些问题，帮助他们分析问题，找到解决问题的方法，这样就能将问题进行针对性解决，充分利用时间而不浪费。对于同学们已掌握的知识点庄老师就不再强调。同时庄老师建议大家遇到问题一定要多向老师进行提问，千万不要将问题留着，留着只会让问题一直得不到解决。

艺体生：浓缩基础知识点

艺体生的学习时间只有三四个月，而要在这三四个月内完成近三年的学习任务，所以对于艺体生来说，教学肯定是不能像教高一高二那样一步一步地教，所以首先就要在教材上作出改变。

要将高中所有历史教材中的重要知识点以及考点浓缩成一本教材，这样可以大大减少学生的记忆负担。同时艺体生还要像其他学生一样要加强题目的训练，因为这三四个月教学的主要目的还是解决问题，以此来达到快速提分。

最后，庄老师对艺考生/复读生选择集训机构提出了一些宝贵的建议与意见：

庄老师认为，学子们在考虑如何选择复读机构时，首先应该考虑的是学校的师资，而不是一直着眼于机构之间的价格对比。所有艺考生/复读生的学习时间可以说都是一样的，那么这时候能够产生差距的就是机构老师的好坏，好老师充足的备课、丰富的教学经验、计划性的教学进程，能够让学子们的学习产生事半功倍的效果。