品牌的力量 | 高宏名师赵文强:尊重个性,用心引领

发表时间:2021-01-25 14:46


在绝大多数学生眼中,

化学难,难于上青天。

化学课就是众人皆醒我独醉,

化学老师更是自带眩晕效果。

但是,在我校却有这样一名化学老师,

他的课堂轻松幽默,学生在欢声笑语中,

便将深奥的化学知识轻松吸收,为我所用。


名师专访|赵文强

赵文强,中学化学教师,高宏教育研究院理综学科主任。从事教育工作至今已累计相当于公历学校的20年教龄,教授学生超过4000人,10年任教于高三毕业班,有着丰富的高中化学教学经验。


曾荣获“福州市优秀班主任”,“福州市先进教育工作者”等光荣称号,所带班级曾被评为“省、市先进班集体等光荣称号,撰写的论文多次在国家CN级刊物和省市级刊物发表。多名学生被清华、复旦、浙大、中国人大、哈工大、985、211等重点院校录取。

作为一名人民教师,始终尊重学生个性发展,用心引领学生成长,志愿做孩子心中真正的的良师益友。

赵老师经常思考这样一个问题:既然选择教师这一职业,势必要以育人为已任,那么我该如何做呢?

他觉得教师是要始终带着一些超越现实理想主义色彩的人我们把我们已知的、已悟的,认为是真善美的事物有计划有组织地教给我们的后代,心中怀着一个美好的梦想:当他们获得了我们传授的这些知识文化时,他们成年后的生活会更好,人类这个种群就会更强大。(赵老师的赤子之心让人感动)

做教育这件事绝不是以当下获得回报为目的因为下一代甚至再下一代的美好生活,我们可能早已长眠于地下,但是人类还是会乐此不疲地继续做教育。

因此,每一位教育工作者的特质应当是理想主义,这是这种职业的特质,如果是太过于现实主义的人,慎进此行业,否则不易感受到此职业的乐趣。

理解了“育人”这一目的后,赵老师认为,上好课先要解决是“教什么”而不是“怎么教”的问题方法如下:


积极主动靠兴趣


兴趣是最好的老师


在教学实践中,学生在学习中最大、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。


赵老师擅于掌握教学规律,因材施教,从开发非智力因素入手,运用直观、形象、生动的多媒体创造情景,认真组织好每堂课的教学,从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材,扩大学生的知识视野。


这种教学方法能让学生感到学习是一种乐趣和享受,并充分调动学生学习的主动性,对课堂教学的顺利进行起到非常好的效果。


关注临界生,紧贴课本讲课


在教学中,赵老师坚持面向差生和临界生,紧贴课本讲课讲课时,力求学生听懂听明白,对大部分学生坚持不讲难题、偏题,重在基础知识。


教法上采用小步子,步步到位的做法,让学生容易接受和理解,赵老师说“讲”要有尺度,太透会使学生不劳而获,造成思维惰性,引不起思维波澜,只是风吹水面,不留痕迹。


要通过“”来启迪学生思维,“雏鸡只有啄破蛋壳才能自己站起来”,“不给学步的孩子送拐杖”。不提倡让学生不跳就摘到果子,要让学生跳一跳甚至跳两跳摘果子。


每次测验都控制试题的难易程度,尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉,充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努力,一定能学好化学。学生对一门科的兴趣来源于对老师的兴趣和对学科内容的兴趣。

慎终追远重基础

认真分析学生存在的问题,针对不同学生,采取分层教学。

俗话说:开头是成功的一半。赵老师经常认真分析学生课堂课后反馈中的问题,发现与学生是否准确理解和掌握基本概念、基础知识和基本技能有很大的关系。针对学生掌握的情况,赵老师总能及时调整教学的节奏和频率,避免了至少减少了学生消化不良的情况,减少差生面,使学生始终保持学习化学的兴趣和热情。

学生的学习能力不同,学习基础不同,学生对化学知识的掌握能力,接受消化能力差异明显。针对不同学生,赵老师因材施教,分层教学,提高课堂教学的实效性,尽量降低落后面。



能力提高重过程

俗话说:听过不如见过,见过不如做过。说的就是过程的重要性。

例如化学用语是中学化学学习的重点和难点,使用化学用语的技能就要给学生充分的时间,按一条线:元素符号→离子符号→结构示意图→电子式→结构式→化学方程式等等,进行分析、理解、对比来突破难点。再如氧化还原的学习,给学生充分的时间,在讨论分析总结的基础上得出升失氧、降得还;若说性、两相反的口诀,而不能直接告诉口诀。

对于勒沙特列原理的理解和应用更是个难点,要反复的让学生体会平衡移动的精髓,在化学平衡中体会,在电离平衡中体会,在水解平衡中体会,经过多次不失时机的反复感受,化学思维方式逐渐渗透入每个学生的意识中,能力自然就提高了。


考试成绩重复习

孔子曰:学而时习之,不亦乐乎。做好高考复习工作的好坏,是直接影响高考的成绩,所以高考复习工作,赵老师总能做到有计划、有目的地进行。

研究高考化学试题(如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等,从而理清复习的思路,制定相应的复习计划)。关注新教材和新课程标准的变化,熟悉考试说明,合理利用其他资料(除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外,还通过各种专业杂志、名校试题、网络信息等获得信息。)

每个阶段,要复习什么内容,都做到心中有数,复习的练习题、测试题都严格筛选。

练习是高考复习中的一个十分重要环节


从而认真筛选习题,在“巧”字上下功夫,多中求少,少中求优。既重视知识深度和知识体系,又要注重检查学生对知识掌握的“全”、“细”程度;既要有典型性、针对性、层次性,又要具有启发性、时代性,符全高考命题趋势和题型变化。


帮助学生走出题海,通过演练,力争学生“答一会一类,明一知百,练一题习一法,举一反三”。

搞好试卷讲评



每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节:分类统计解法样本,分项统计错误地点,分题统计错误人数,分段统计考试成绩;查学生审题偏差,查学科知识漏洞,查应用能力缺陷,查思维方法障碍,查造成错误根源;分析试卷考查目标,考试范围、背景材料、命题 视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。

重辅导,关注学生


感恩老师,并不需要我们去做什么惊天动地的大事,它表现在日常的点点滴滴:课堂上,一道坚定的目光,一个轻轻的点头,你在专心地听课,这便是感恩;下课后,在走廊里看到老师,一抹淡淡的微笑,一声礼貌的“老师好”,也是感恩!


繁多而琐碎的教师工作不是能以一言而避之,任重而道远的使命也不是一时就能成就的。但是赵老师说他一直深信只要我们尽职尽责,尊重个性,用心引领,把自己平凡的工作当做宏伟的世界去研究,你就会发现无限的乐趣。这,就是高宏名师!


学 生 评 价



学生




赵老师讲课总是给人一种明明白白的感觉,例如在讲解化学实验步骤,其内容十分复杂,而赵老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达,让我们能很快的接受,并且从中我们不仅知“其然”,也知“其所以然”。



学生




赵老师对学生课堂作业的批改总结认真,能及时,准确的发现我们存在的问题并认真讲解,解决问题。

 

学生




赵老师虽然平时严格要求我们,但在生活上赵老师对我们非常关心,像益友更像严父。




同 事 评 价



同 事

一定是特别的缘分才一路走来与赵老师成为好同事!!!

 同 事

赵老师讲课都会尽量展示学科的魅力,通过设置合理的情景色彩让学生领悟体会化学与文学,化学与艺术,化学与生活,化学与社会,化学与环境等等的密切关系,充分激发学生对化学的兴趣,调动学习化学的积极性。这一点十分让我敬佩!


高宏简介





高宏教育是经教育局批准成立的正规教育培训机构,始终秉承“用心做教育”的纯粹理念,执行“在喜悦中追求卓越”的教育思想。现已有三大校区:福州旗山校区、福州高新区万达校区、江西南昌校区,合计面积60000多平米。创办至今,先后获得福州市优质师资诚信校、福建省教育厅亲授爱心学校等;现有全职教职人员近300名,并聘请教授、原中高考命题组组长、特级教师担任我校教学顾问,办学多年,办学成效获得家长与学生的广泛认同,每年培训3000名中高考全日制学员。





校园剪影

2020年高宏全日制大合照


2019年高宏全日制大合照


2018年高宏高考全日制大合照

高三暑期集训
高三全日制
艺考文补
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