高宏教育2022届高考学科（语、数、英）答题指导与规范

语  文

一、文言文阅读

1.一读，划出难字，疏通文意；

2.二读，要充分利用第六题的有效信息，理解全文；

3.三读，以题解题，从已知求未知；

4.实词考查题可使用“代入法”，信息筛选题一般采用“排除法”；

5.翻译题直译为主，意译为辅，做到信、达、雅。

二、古诗词鉴赏题

1.首先要“五看”：看标题、看作者、看诗句、看注释、看题干，充分利用有效的诗歌信息;　

2.要学会“五步鉴赏法”，掌握正确的鉴赏流程：找出意象——领会意境——理解形象——把握感情——鉴赏评价；　　

3.要弄清诗词类别，掌握一些常见修辞手法和表现手法;要掌握一些著名作家的典型的作品风格；　　

4.答题思路及要领：审清题意——明确观点——阐释具体。

三、名篇名句默写

要求：精准把握，一分不丢。

四、现代文阅读

(一)要特别注意一点：一定要先选题，后答题，一定要涂黑选题方框；要记住三句话：一要全面审题；二要规范答题；三要完整表达。

(二)掌握答题要领

1.快速解读，把握主旨。做题之前，必须读两遍文章。第一遍速读，摄取各段大概意思，整体认知；第二遍精读，画出过渡句、中心句等关键句，弄清结构层次。

2.如何进行全面的解答。强调三点：

A.回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言;　

B.综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析;　　

C.对应题旨，分点答题，不能遗漏答题要点，评分办法一般是“要点给分”。　

3.答题步骤　

A.认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示，快速确定答题范围；

B.查语境。记清“字不离句，句不离段，段不离篇”，把命题所涉及到的内容放回到原文中找准相关的信息区；

C.看赋分，配答案。切记答案要点化，要点序号化；

D.探究题注意“观点+理论论据+文本论据+现实论据”的模式，灵活运用。

五、作文

1.审题切中材料;

2.题目切题、响亮;

3.要至少三次点题，“三点成一线”;

4.要引用二三句名人名言，增加论证力量;

5.要运用两三个整句，增强文章的奔放气势;

6.材料要做到新鲜典型;

7.结尾要么点题，卒章显志;要么描写抒情，言有尽而意无穷。

数  学

答题工具

选择题时，必须用合格的2B铅笔填涂，如需要对答案进行修改，应使用绘图橡皮轻擦干净，注意不要擦破答题卡。禁止使用涂改液、修正带或透明胶带改错。必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答，作图题可先用铅笔绘出，确认后，再用0.5毫米黑色墨水签字笔描清楚。

①先选择题、填空题，再做解答题。

②先填涂再解答。

③先易后难。

答题规范

同时，要注意以下规范：

失分原因与防范措施。

分析失分的原因，可以归纳为以下几种情况。

（1）概念不清，我们知道分段函数要分段求，也就是要根据定义域来分类讨论和分类讨论的结果取并集。

（2）本题要求是求不等式的解集，解集必须用集合或是区间的形式表述。

（3）符号运用不规范，集合表示不能漏掉，代表原宿区间，表示能合并的，要合并。

防范措施：

（1）要认真审题，找出分类标准，做到不漏检

（2）注意规范运用数学符号。

失分原因与防范措施。

本题失分的主要原因：结论表示时忽视了曲线上点的坐标的取值范围。个别考生错把轨迹方程理解成轨迹。

防范措施：在解此类题目时，一定要注意方程中变量的范围。实质上就是轨迹与方程的纯粹性与完备性的检验。

失分原因与防范措施。

失分原因：本题难度为中等，本题失分的原因主要是结论表述是不准确。题目要求是：p的轨迹，而很多考生却达成了轨迹方程。

防范措施：要注意求曲线的方程与求轨迹是不同的，若是求轨迹则不仅要求方程，而且还要说明是什么图形在何处，即图形的形状、位置、大小都要说清楚，求“轨迹”时首先要求出“轨迹方程”然后再说明对应的图形。

失分原因与防范措施。

本题失分的原因：主要集中在部分考生对斜面平行，线面垂直的判定方法掌握不好。逻辑思维混乱，书写不调理，格式不规范。

本题首先要想到的是转换思想，就是将：线线平行←→线面平行←→面面平行，线线垂直←→线面垂直←→面面垂直的转换格式表达清楚。一般来讲，在书写时用短行（竖式）书写比较好，比较容易找到得分点，避免用长行书写，长行使得条件结论（因为，所以）不容易看清。第二是结论成立的条件，不能漏写。比如在推论EF//平面ABC时，很多同学缺少EF∉平面ABC就要扣1~2分，同样，在证明直线垂直平面时，要写清直线垂直平面内的两条相交直线。

防范措施：在平时学习中一定要有证明线面位置关系的转化思想，在考试时要把文字语言，表述转换成符号语言表述，注意书写格式，养成良好的书写习惯。

答题规范化的训练

要养成良好的答题习惯，做到解题的规范性，需要从点滴做起，重在平时，坚持不懈，养成习惯，做好以下几点：

①平时作业要落实；

②测试考试看效果；

③评分标准做借鉴。